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课程开发人员收集正在进行的课程试点的反馈

Special Price 作者:束络厥

课程开发者在1月份实施之前正在对新课程试点的成功进行反馈

监控和评估活动的结果将有助于丰富内容,并指导出版商明年所需的学习资料

肯尼亚课程开发研究所(KICD)主任Julius Jwan博士说:“我们将使用反馈来收紧新课程中基于能力的任何失败,而不是目前强调考试的失败

主要来自KICD的课程专家领导了实况调查任务,该任务需要监督在新教育体系下,试点学校教师如何与学习者互动

到目前为止,已经访问了22个县,其余的将在本周末前到达,以等待将在第三任期进行的最终评估

“教师对所采用的教学方法感到满意

课程开发人员正在开发更多的学习材料,将用于第三学期,“Jwan博士周六在内罗毕表示

拟建立的2-6-3-3教育体系预计可以培养出具备必备技能和知识的负责任公民,不仅要依靠白领工作,还要发挥他们的才能和能力创造就业机会

它强调持续评估,而不是目前的一次性终结考试,因为死记硬背强调鼓励学习者记忆概念以通过考试

“新课程更强调学习者的表现,而不仅仅是他们能记得的东西,”Jwan博士说

他呼吁肯尼亚人自愿提供信息,丰富课程改革,并形成普遍接受的教育体系

Jwan博士说,鉴于目前的教育体系在过去的14年里从未接受过审查,因此对该体系的审查早已过期,但标准程序应该在每五年之后进行

Jwan博士说:“自2003年以来,肯尼亚尚未审查其课程,以确保其符合新兴的国家和全球标准

教师工会表示,尽管他们支持课程改革,但政府在全面协商前不应加快实施

KICD主席Sara Ruto博士试图在正确的结构落实到位以确保顺利起飞之前,试图消除对课程正在紧急进行的担忧

“这是该国历史上第一次开展课程开发,我们正在遵循所有关键步骤

目前的8-4-4教育体系没有试点,“鲁托博士说

课程将从早期开始,分别实施不同的级别 - 学前教育1和2,以及1,2和3年级

在早期,教师应该更注重听力和口语技巧,而不是写作确保孩子不会因不必要的繁重工作而丢失

“在早年,每个人都有一个角色来建立学习者的识字技能

写作就像跑步一样,必须晚点来临,“鲁托博士说

“在走路之前不要急于让孩子跑步

听力和口语技巧是阅读和写作的重要基石

“她呼吁家长不要将责任归于教师,而是帮助孩子完成听,说,读和写,而不会被推到学习阶段

鲁托博士进一步表示,在课程中纳入如此多的科目并不是灌输学习者正确态度的最佳方式,而是采取积极主动的教学方式

“一个需要精神转变

这不会来自父母要求在他们的孩子看到神奇的东西

学习不是通过家庭作业量来衡量的,而是获得的技能,“她说